给教师的60条建议（附哈佛大学图书馆宣言）

给老师的20条建议

1．明确职业特点。我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是人类灵魂的工程师。与其它职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别低。降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。

2.让学生摸得着你的关注。你既然从事了这一职业，就应承担你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都是能让学生摸得着的关注。

3．不要吝啬赞赏的语言。就是成年人，也希望得到别人的赞赏，何况是尚未成年的学生呢？所以，对待尚在成长过程中的学生，你要学会发现学生的特长与其成功之处，并给予充分的肯定；同时，当学生正确地回答了你的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。你赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜。

4.学会控制自己的情绪。当你准备批评你的学生时，你要学会控制你的情绪，千万不要让情绪左右了你的言行。事实上，只有你完全控制了自己的情绪，你才能在面对让你厌恶的学生时，仍能面带微笑；而当你对学生暴跳如雷时，并不能表明你真的控制不了自己，事实上此刻的你也许心静如水。这是一种心理战，好的老师肯定会如此与学生斗智斗勇。

5.学会原谅自己与别人。学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气，这些汇集到你身上是恶气攻心。气生了不少，但问题没有得到一点解决，所以，你得学会原谅，学会宽容，原谅与宽容让你生气的人与事。

6.适当惩罚。赏识学生并不是教育的一切。没有惩罚的教育是不完整的教育，不要相信爱与赏识能解决一切问题的教育观点，而应该坚持惩罚是教育不可缺少的组成部分。对于顽皮的学生，不要轻易地放弃，对其违规的行为，不要听之任之，应当给予合理的教育，这时批评与惩罚应是不可缺少的教育手段。但一定不要将惩罚上升为体罚。

7．不可以毫无节制地挤占学生的学习时间。

8．你的学生中，一定会有一些相对的贫困者，你每年可从中选择一名资助者，用不着全额资助，你可不用太多的花费，提供学生的学习用品也行，这种行为能让你更多地关注你的学生，增强师生之间情感。

9．永远不要低估你眼中的差生。这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生。因为差生的未来，也许是你永远也赶不上的；不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。

10．别与他人攀比。不要将眼光盯着那些在事业、财富比你强的同学，这种比较让你感到浮躁，同时也有丧失你的信心，让你的心情灰溜溜的。其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是失败者，用不着灰心丧气。

11．别让自己成为新文盲。你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多。经过一段安稳平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个时代，我们应是一个学习狂。

12.坚持阅读。经常阅读能能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而在中影响你的学生。

13.做一个思考的老师，而思维的火花往往会在你上床后的那一瞬间，或者是在你醒来的那一时刻，有时甚至是在凌晨乃至你的睡梦中闪亮，在你的床头放一本记事本和一支铅笔，迅速地记录你思维的火花，这有助于你自身的提高，最终提升你自己。

14.学点幽默。幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此。掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你。但幽默应止于讥讽，因为讥讽会伤害一部分学生，同时幽默也应止于无聊的调笑。

15.不要高估了自己的作用。考试分数公布后，人们关注的是考生的总分，这实际上是告诉人们，教育的效果是有一定的群体性的。所以，在任何时候，你都不要夸大你在教育学生过程中的作用。再说，优秀的学生并不完全是教师教出来的，在很大程度上，学生的成功取决于他先天的素质，就象牛顿绝不是他的老师教出来的一样。这样，你压力也不会那么大。

16.每天最好喝六杯水，用30分钟的时间在球场上跳动一下，在幽静的小道走动一下，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，放松自己的躯体，其作用也不必多言。

17.人总是要衰老的，但对老师而言，衰老对教师教学状态的影响太过明显了。当老师是不同于当医生的，医生是越老越吃香，而老师，那怕曾经是非常优秀的教师，等到他临近退休时，他的教学几乎不可能受到学生的欢迎。究其原因，面对病人，医生有足够的时间来诊断、分析，丰富的经验能帮助他对病人的断病情做出正确的判断；而面对学生，老师的讲授应该是行云流水，回答学生的问题应是对答如流，而衰老显然会让你力不从心。

18.不要奢求额外的回报。教书作为你的职业，薪水就是你的回报。你也许在正常的教学工作之外还付出了许多，但这也只体现了你是一位将责任放大的老师，但你并不能因为放大了责任而又追求更多的回报。就象农民不应奢望穿上自己种植的棉花织成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一样，老师不要奢望学生今后会对你有额外的回报，那怕只是一张小小的贺卡。

19.做快乐的教师。做老师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口，让你每天都快乐，因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正快乐了，你才无愧于你的工作。

20.将教师视为你的终身职业。

学生给教师的二十条建议

1.你不仅教我们读书，更要教我们做人。

2.你不仅要会讲，还要会听──听我们的心声。

3.在你的眼中不应该有好学生与坏学生之分。

4.希望你是一个有感情的人，而不是一台教书机器。

5.别老是板着脸，你的微笑更能激发我们的学习兴趣。

6.如果你想听我说真话，就别在听完后勃然大怒。那样只会让我对你关紧心扉。

7.我很感谢你对我的关心，但你别指望我会在脸上表现出来。

8.我也是一个有血有肉的人，不是你记分簿上的一个符号。

9.你不应该只看到我的成绩，更要看到我所作的努力。

10.请不要老是让我背诵答案，重要的是让我明白答案是怎样得来的。

11.不要大庭广众之下批评我，那样太伤我的自尊心。

12.你可以告诉我怎样做好，但不能强迫我一定要那样做。如果我们满足了孩子的每一个愿望，那我们就剥夺了他们所有的愿望。

13.我相信你是爱我们的，但应该学会怎样爱。关爱应该展现在一年的365天，而非仅仅在节假日。礼物并非关爱的替代品。

14.不要把严师出高徒的思想过于极端化。严格并不等于不苟言笑、不近人情。

15.挖苦、讽刺、抱怨只会让我们之间更加疏远。

16.不要动不动就说瞧人家某某，这样会挑起同学之间的不和。

17.其实，我们身上的某些坏习惯正是从你平时的言行举止中的潜移默化来的。

18.请不要体罚或变相体罚我们，我们不是你的敌人。

19.学会说：对不起、请、我错了、让我们一起来解决这个问题。

20．我是你的学生，但绝不是你的应声虫。

教师鼓励学生的20条建议

1．你敢于向老师（教材）提出个人见解，非常了不起！

2.你永远是最出色的学生，我相信你！

3.你的思维很独特！能说说你的想法吗？

4.你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。

5.只要肯动脑筋，你一定会变得更聪明！

6.说错了没关系，我会帮助你！

7.最近怎么有些沉闷？我需要你的热情！

8.把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！

9.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！

10.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！

11.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！

12.你只要用心做，这些事根本难不倒你！

13.勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！

14.你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！

15.你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意！

16.也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！

17.你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的！

18.一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海一样的胸怀！

19.也许你现在是贫困的，但老师相信，20年后，你是最富有的！

20.只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁！

哈佛大学图书馆宣言

1．时间在流逝。此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。

2．勿将今日之事拖到明日。你荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。

3．今天不走，明天要跑。觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。

4．学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。

5．请享受无法回避的痛苦。学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

6．学习并不是人生的全部。但连学习也无法征服的人还能做什么呢？

7．投资未来的人是忠于现实的人。幸福或许不排名次，但成功必排名次。谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。

8．一天过完，不会再来。没有艰辛，便无所获。即使现在，对手也不停地翻动书页。